Voici un article du journal L’Avenir traitant de la question du cyber-harcèlement : cliquez ici.
Vous y trouverez notamment le lien vers un site intéressant : http://www.stopcyberhate.be/.
Les éditions De Boeck viennent de publier un texte de Armel Job qui pourrait être exploité dans le cadre de nos cours de religion :
Armel Job revisite et actualise un conte des frères Grimm. Le texte aborde avec justesse et simplicité les thématiques de la mort, de la passion amoureuse, de l’acharnement thérapeutique et du deuil. Il constitue un point de départ idéal pour des débats en classe ou pour une exploitation littéraire.
Un dossier pédagogique propose :
Un nouveau manuel destiné aux élèves du 2ème degré vient d’être publié aux éditions Lumen Viate-De Boeck, dans la collection “Passeurs d’humanité” :
David contre Goliath, un combat toujours actuel
Lire et analyser un texte biblique
Bernadette Wiame
Ce parcours pédagogique est centré sur la lecture du récit célèbre de David contre Goliath au chap 17 du 1er livre de Samuel. Après une introduction qui permet à la sensibilité des élèves de s’exprimer, ce parcours les introduit à différentes méthodes de lecture : la méthode historiquo-critique et la méthode narrative. L’ouverture à des relectures artistiques du récit, ainsi qu’aux reprises folkloriques de ce combat enrichit les perspectives en en montrant différents ancrages culturels. Enfin, les élèves sont invités à s’interroger sur l’actualité du récit. Qui sont David et Goliath aujourd’hui ?
Des modalités d’évaluation sont proposées aux enseignants. Ce manuel riche, et bien documenté a toutes les chances d’être porteur de sens pour les élèves.
Voici l’invitation et le programme l’invitation et le programme provisoire de la journée d’étude et de rencontre de la CIRI (Commission Interdiocésaine pour les Relations avec l’Islam) du 11 mars 2017 : « Quand on enseigne le mépris de l’autre … ».
Dans le cadre d’une exposition organisée sur le thème de la laïcité, la Bibliothèque nationale de France (BnF) met à disposition des ressources intéressantes sur ce sujet (images, textes philosophiques, déclarations…). L’approche est située dans le contexte français mais les ressources peuvent tout à fait être exploitées dans le cadre de nos cours, pour aborder la question de la séparation du religieux et du politique notamment.
Des pistes pédagogiques sont même proposées pour les questions suivantes :
Pour accéder au site de la BnF, cliquez ici.
Michaël Löwy (sociologue et philosophe franco-brésilien) propose une analyse intéressante et accessible de l’encyclique Laudato Si’ dans laquelle il retrouve de nombreux aspects de la théologie de la libération.
Pour accéder au document, cliquez ici.
Vous trouverez ici une recension du livre d’Hicham Abdel Gawad intitulé Les questions que se posent les jeunes sur l’islam (La boîte à Pandore, 2016).
Mme Gesché (responsable du secteur religion pour la FESeC), qui est l’auteure de cette recension, recommande la lecture de ce livre aux enseignants qui ont des élèves musulmans mais, plus généralement, à tous les enseignants de religion.
Hicham Abdel Gawad participe aux formations au dialogue islamo-chrétien qui sont proposées, notamment, aux professeurs de religion. Il sera par exemple un des intervenants de la formation qui aura lieu le 8 novembre à Enghien (cf. article précédent).
Lien vers la recension.
Une journée de formation organisée par l’équipe de pastorale scolaire du diocèse de Tournai, sur le thème du dialogue. La formation se donnera au Collège Saint-Augustin d’Enghien, de 9h à 14h. Plus d’informations ici.
C’est désormais une tradition : la Faculté de Théologie (UCL) organise une session biblique à la fin du mois d’août. L’occasion de se remettre dans le bain et de découvrir des idées neuves pour alimenter nos cours. Cette année, c’est une figure clé de l’Ancien Testament qui est à l’honneur, mais dans une perspective inter-religieuse :
« Abraham et Ibrahim. La figure biblique et sa reprise coranique »
22 & 23 août 2016
Les trois religions monothéistes voient en Abraham le premier homme à avoir cru en un dieu unique. Aussi le considèrent-elles comme leur ancêtre commun. La source principale pour connaître ce personnage est le récit biblique de la Genèse, que chacune des trois religions a compris à sa façon : en témoignent les Midrashim, les écrits du Nouveau Testament et des passages du Coran. La lecture de l’une ou l’autre page célèbre de la Genèse aidera à mieux percevoir comment ce livre raconte Abraham et quel portrait il donne de lui. On verra ensuite ce que le Coran a privilégié dans la figure de l’ancêtre commun, un regard plus furtif sur les traditions juives et chrétiennes permettant de percevoir l’originalité de chacune.
Organisation : Audrey Wauters
Animation : André Wénin, Abdessamad Belhaj
Toutes les informations pratiques (inscriptions, horaire…) se trouvent ici. Soyez les bienvenus !
Les besoins de connaissance des réalités de l’islam et de ses transformations rapides sont importants, notamment auprès des enseignants, éducateurs et autres travailleurs sociaux. C’est pour répondre à ces demandes que le Centre Interdisciplinaire d’Etudes de l’islam dans le monde contemporain (CISMOC/UCL) organise une Summer School portant sur “L’islam et les mondes contemporains”, centrée sur les aspects sociologiques, anthropologiques et politologiques de l’islam.
Cette formation se déroule du 22 au 27 août 2016 à l’UCL (Louvain-la-Neuve). Pour plus d’informations, cliquez ici.
