Relais Religion Ecoles secondaires jésuites

Titre : Comment penser le mal ? Pratiquer le questionnement philosophique. Guide de l’apprenant et guide de l’enseignant, Parcours pédagogique pour le troisième degré.

Auteur: Diane du Val d’Eprémesnil

Editions: Lumen Vitae – De Boeck, 2017

Collection: Passeurs d’humanité

Devant des situations parfois très complexes, la question du mal se pose avec acuité. Comment certaines décisions terribles ont-elles pu être prises ? Peut-on penser le mal ensemble ? Comment expliquer ces maux ?

Ce manuel traite de la question du mal à travers diverses lectures philosophiques et religieuses, à l’attention des élèves du troisième degré. C’est un âge où la pensée conceptuelle se développe et où les interrogations sur le monde se font de plus en plus précises, en même temps qu’elles requièrent un approfondissement. L’adolescent, si sensible à l’injustice, si fragile face aux dysfonctionnements du monde, peut parfois se trouver démuni devant ces problèmes. Nous espérons ici fournir quelques outils d’analyse avec lesquels il pourra interpréter sa réalité pour mieux la comprendre.

Je reçois certaines questions concernant l’Éducation philosophique et citoyenne dont la mise en œuvre débute en septembre prochain dans le secondaire.

Pour rappel, le référentiel d’EPC s’applique à tous les réseaux. Le réseau Officiel a choisi d’en faire un cours spécifique (CPC) d’une heure par semaine, en supprimant une heure des cours confessionnels (morale laïque, religion catholique…). Les élèves dont les parents demanderont la dispense auront quant à eux deux heures de CPC.

Notre réseau a opté pour une mise en œuvre transversale : le contenu du référentiel (organisé en UAA) sera pris en charge par différents cours. Le cours de religion prendra en charge certaines UAA mais d’autres UAA seront prises en charge par les cours de sciences, de français, d’EDM, etc., selon les degrés.

Pour diffuser les informations dans les écoles jusqu’aux professeurs, la FESeC a choisi de passer par les directions. Vous serez donc informés dans votre école, soit en cette fin d’année scolaire, soit à la rentrée.

Vous pouvez néanmoins déjà être rassurés : il ne s’agit pas d’un basculement complet pour nos cours de religion ! Voici le commentaire que M. Gesché, responsable du secteur religion, a déposé sur le site du SeGEC :

” Comme le cours de religion catholique est, par la nature de son programme, un cours qui contribue fondamentalement à l’éducation citoyenne, il ne s’agira pas d’une révolution copernicienne, loin de là ! Les perspectives du référentiel d’EPC qui seront prises en charge par notre cours s’intégreront naturellement dans nos parcours dont la dynamique de recherche de sens reste première. Le secteur veillera à vous outiller pour faciliter les synergies entre le référentiel d’ EPC et le programme du cours de religion.”

Voici le folder de la session théologique des 21 et 22 août sur le thème “Chrétien dans la cité”, sur le rapport entre religion et politique.

Paul Valadier, jésuite français, est un invité de renom pour traiter ces questions. Comme d’habitude, ces deux journées seront faites de conférences et de moments de travail en petits groupes à partir de textes.

Les organisateurs soulignent que cette session est ouverte à tous, même à ceux qui sont peu rôdés à la lecture de textes théologiques. Par ailleurs, la formation est validée par le CECAFOC.

Voilà une manière de se préparer à la rentrée de l’EPC au secondaire et de soutenir la juste place des convictions religieuses dans l’espace public.

Vous trouverez ici un compte-rendu du colloque qui s’est tenu le 3 mai 2017, à Louvain-la-Neuve : “Le Regard des jeunes sur le cours de religion. Enquêtes et analyses croisées : Belgique et Colombie“.

Le CERAS (Centre de recherche et d’action sociales, d’inspiration ignatienne et situé à Paris) est à l’origine d’une websérie dont certaines vidéos pourraient être exploitées dans le cadre de nos cours. Vous trouverez ci-dessous le lien vers cette websérie ainsi que la présentation du projet par son auteur, Martin de Lalaubie.

Lien vers la websérie : http://www.clameurs-lawebserie.fr/

Présentation du projet :

Clameurs est née de cette intuition : avec l’encyclique du pape François, on se trouvait devant un texte majeur qui ne pouvait laisser indifférent. Sans concession sur l’état de notre planète, « notre maison commune », et sur le contexte d’urgence dans lequel nous vivons, Laudato si’ est pourtant pleine d’espoir.

L’encyclique se construit autour d’une idée forte : on ne saurait répondre aux questions environnementales sans traiter de pair les questions sociales, et inversement. Pour le pape, l’humanité traverse une seule et même crise socio-environnementale. « Les clameurs », c’est l’image poétique et incarnée qu’il utilise pour illustrer ce lien entre les souffrances des pauvres et les souffrances de la terre. Cette websérie a été conçue comme une réponse à son invitation à partir à l’écoute de ces clameurs !

Parce que les clameurs sont plurielles, le comité éditorial a préféré la multiplicité des formats de vidéos. L’idée était d’élaborer la websérie autour de la parole de ceux que nous laissons aux périphéries de nos vies : ce sont les vidéos intitulées Sur le seuil, où parlent justement les personnes laissées à la porte de « notre maison commune ». Certaines sont des témoignages bruts, d’autres des réalisations quasiment collectives. Pour les prolonger, sont aussi proposés des reportages menés sur des actions près de nous ou dans le Sud, et des rencontres avec des spécialistes. Et enfin, ou plutôt pour commencer, des pastilles de fiction sont un peu comme une vitrine, qui veulent nous donner envie d’entrer pour en voir plus. Mais aussi, et surtout, elles nous impliquent, nous montrant que ces clameurs résonnent jusque dans nos intérieurs.

Titre : Paroles de foi et réalités éthiques. Quelles voies et quelles voix ?

Auteurs : Dominique JACQUEMIN, Céline EHRWEIN NIHAN, Dominique CREINER, Walter LESCH, sous la direction d’Eric GAZIAUX
Editions : Lumen Vitae

Commentaire ajouté sur le site de secteur religion : Cet ouvrage à plusieurs voix offre des éclairages ouverts et nuancés sur quatre thématiques au cœur des perspectives inscrites dans le référentiel d’éducation philosophique et citoyenne à rencontrer au cours de religion : la question de l’euthanasie, le rapport entre la politique et la morale, la question de la réconciliation entre l’économie et l’éthique et enfin, la catégorie de genre dans le cadre d’une réflexion éthique.

Dans sa conclusion intitulée « Le style d’une éthique théologique », Eric Gaziaux plaide pour une approche théologique ouverte au dialogue. Il ne s’agit, ni de croire qu’on peut trouver des réponses toutes faites, ni de tomber dans le relativisme. Les pièges à éviter dans le contexte actuel sont la déthéologisation des problématiques d’une part, la rethéologisation massive d’autre part. L’éthique est une sagesse pratique de discernement qui ne cherche pas dans les Evangile des réponses directement applicables, mais des principes pour réfléchir et agir de manière libre et responsable, tout en restant à l’écoute des principes qui animent les autres. Une morale de l’amour serait une clé pour conjuguer un absolu transcendant avec la relativité des situations concrètes des histoires humaines.

Une lecture chaudement recommandée !

Un colloque sur le thème « Les jeunes et le cours de religion » se tiendra à l’UCL le mercredi 3 mai après-midi. Pour plus d’informations, cliquez ici (réservation obligatoire).